Diagnostiquer un trouble des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie) n’est pas toujours évident. Nous le savons aussi bien que les élèves qui en souffrent, leurs familles et leurs enseignants.

La tâche est particulièrement complexe dans un contexte comme celui du Grand-Duché de Luxembourg : multilingue et multiculturel. De plus, le nombre limité de tests standardisés adaptés à ce contexte spécifique, rend le diagnostic encore plus difficile.

C’est pourquoi nous nous impliquons activement dans la recherche dans ce domaine. Outre les projets de collaboration menés avec des instituts de recherche, nous disposons, depuis la rentrée 2025/2026, d’une cellule scientifique. La mission principale de celle-ci est d’assurer des processus de diagnostic et de prise en charge uniformes, notamment grâce à des outils développés par la cellule et mis à disposition de toute l’équipe.

Projets de collaboration avec l’Université du Luxembourg

En collaboration avec l’Université du Luxembourg, nous avons lancé un projet ambitieux visant le développement de nouveaux tests, voire l’adaptation au contexte luxembourgeois et la normalisation de tests reconnus internationalement.

Le premier produit de ce projet est un guide de référence qui analyse la situation actuelle des tests standardisés utilisés dans les régions de l’enseignement fondamental et vise à faciliter l’utilisation par les professionnels du terrain (psychologues, pédagogues, orthophonistes, psychomotricien·nes). Le guide comprend également des chapitres plus pratiques, rédigés en collaboration avec des spécialistes du CDA et qui reprend toute une série de mesures de soutien destinées aux élèves.

Téléchargez le guide de référence « Lernstörungen im multilingualen Kontext : Diagnose und Hilfestellung ».

Sur base des conclusions de cette analyse, une deuxième phase de la collaboration avec l’Université du Luxembourg a été lancée. Les tests standardisés LuxLeseTest et LuxMatheTest ont ainsi été développés au cours d’une période de quatre ans, avant d’être présentés officiellement en avril 2025.